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模å—B > 预期æˆæžœ
明确æ述项目的预期结果(解决方案的æˆæžœï¼‰
é¡¹ç›®å¸Œæœ›äº§ç”Ÿæ€Žæ ·çš„å®žé™…å½±å“?设想如果项目æˆåŠŸï¼Œå‚åŠ è€…ä¼šæ˜¯ä¸ªä»€ä¹ˆæ ·åã€‚ï¼ˆä½ æƒ³çœ‹åˆ°ä»–ä»¬å±•ç¤ºä»€ä¹ˆè¡Œä¸ºã€çŸ¥è¯†ã€æ€åº¦æˆ–技能的改å˜ï¼Ÿï¼‰
å¦‚æžœä½ è¿žé¡¹ç›®çš„é¢„æœŸæˆæžœéƒ½è®¾æƒ³ä¸å‡ºæ¥ï¼Œä½ 怎么能知é“项目是å¦æˆåŠŸå‘¢ï¼Ÿåˆå¦‚何å‘公众ã€æŠ•èµ„方和未æ¥çš„åˆä½œæ–¹æ¥å±•çŽ°ä½ çš„æˆæžœï¼Ÿ
å°è´´å£«ï¼šå½“ä½ åœ¨åˆ»ç”»é¡¹ç›®é¢„æœŸæˆæžœæ—¶ï¼Œæ¯å¥è¯ä¸»è¯åº”è¯¥æ˜¯ç›®æ ‡ç¾¤ä½“ï¼Œå¹¶ç”¨åŠ¨è¯æ¥æè¿°å¯è§‚察的改å˜ã€‚è¿™æ ·çš„è¯ï¼Œæˆ‘们利用è¯åºæ¥â€œå°†ç›®æ ‡ç¾¤ä½“放在第一ä½â€ã€‚
ä¸èƒ½è¯´ï¼šå«æœ‰æ‰¹åˆ¤æ€§æ€ç»´çš„艺术课程
而是:è€å¸ˆå†™å‡ºäº†è¿ç”¨è‰ºæœ¯æ¥æ•™æ‰¹åˆ¤æ€§æ€ç»´çš„教案
下é¢æˆ‘们一起å¦ä¹ 一个实例,看如何æ¥åˆ—举å¯è§‚察的改å˜ï¼Œæˆ–è€…è¯´æ˜¯ç›®æ ‡ç¾¤ä½“åœ¨é¡¹ç›®ä¹‹åŽå¯ä»¥å±•ç¤ºçš„东西,以体现项目的æˆæžœã€‚
“解决方案的æˆæžœï¼ˆç†æƒ³ç»“果)â€ï¼ˆè§é€»è¾‘计划模型工作表的第1部分)是æ述作为项目æˆæžœï¼Œé¡¹ç›®ç›®æ ‡ç¾¤ä½“产生的å˜åŒ–。逻辑计划模型工作表åŽé¢ç¬¬4éƒ¨åˆ†ï¼šâ€œé¡¹ç›®å…ƒç´ â€ä»¥åŠç¬¬5部分“æˆæžœè¯„ä¼°â€ä¼šè¦æ±‚更具体的“æˆæžœï¼ˆæ•ˆç›Šï¼‰â€æè¿°ã€‚å¦‚æžœä½ æƒ³å¾—åˆ°å…³äºŽå¦‚ä½•æ述项目æˆæžœçš„指导,å¯ä»¥æå‰å‚考模å—C:建构的“æˆæžœâ€ä¸€èŠ‚。
图书馆实例:明确æ述项目ç†æƒ³ç»“æžœ
ä½ è®¤ä¸ºè§£å†³æ–¹æ¡ˆå¯ä»¥å¯¼å‘ç†æƒ³ç»“æžœå—?项目æˆæžœæ˜¯å¦çœŸæ£æ»¡è¶³äº†éœ€æ±‚?
需求:Riverton居民想è¦æˆç«‹ä¸€ä¸ªå¯ä»¥é˜…è¯»å’Œè¯„è®ºè‡ªä¼ å†™ä½œçš„ä½œè€…å›¢ä½“ã€‚
解决方案:è˜è¯·ä¸€ä½é¡¹ç›®å助者æ¥å¼•å¯¼ä½œå“的评论和修改。安排与三ä½è‚¯å¡”åŸºå·žè‡ªä¼ ä½œå®¶çš„äº¤æµè®¨è®ºã€‚安排出版作å“以åŠæ‰€æœ‰å‚åŠ è€…ä½œå“选集的朗读会。
预期æˆæžœï¼šé¡¹ç›®å‚åŠ è€…æ高了自己的写作水平,项目å‚åŠ è€…è®¤ä¸ºè‡ªå·±çœŸæ£æˆä¸ºäº†äººæ°‘作家的一员。
回顾
需求 + 解决方案 => 预期æˆæžœ
计划的解决方案通过将预期æˆæžœçœŸæ£å¸¦ç»™ç›®æ ‡ç¾¤ä½“æ¥æ»¡è¶³ç›®æ ‡ç¾¤ä½“的需求。
OBPE帮助图书馆通过使最终用户å—益æ¥ä¸ºå…¬ä¼—é€ ç¦ã€‚
现在我们一起æ¥çœ‹OBPE是如何帮助计划项目并将项目结果展示给利益相关者(关心以åŠæƒ³çŸ¥é“项目æˆæžœçš„人)的。
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