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2010小型项目

2010年10月青树选出8个项目图书馆的18个小型项目进行资助和督导。为了加强对小型项目的督导，2011年5月青树的年度工作坊培训将侧重于提升项目设计、实施和评估的质量。以下为2010小型项目列表：

雷山西江苗族文化探究

序号	图书馆	项目名	简介
1	甘肃通渭一中	通渭民俗收集	学生收集本县各乡镇民俗，建立通渭县民俗资料库。并通过查阅图书馆和网上资源，诠释民俗，编写校本教材《通渭民俗》。师生利用“通渭民俗”网上论坛进行讨论和交流。
2	甘肃通渭一中	书评乐园	学生在教师的指导下让根据自己的兴趣和研究方向精选古今中外优秀读物进行阅读。学生写书评，教师对书评论文进行评奖。
3	甘肃通渭一中	通渭县土壤成分检测及施肥指导	学生1)收集通渭县各地的土壤样品，建立土壤分类档案; 2) 基于已有的实验用品对土壤的有机质、水分、氮磷钾的含量进行定量测定; 3) 根据土壤成分数据，结合生物学知识，给出适宜种植的农作物种类建议和施肥建议。
4	甘肃通渭一中	寻找生活的答案	学生自由组合。学生小组以在生活中发现的自然科学方面的奇特现象、疑难问题和奇思妙想为线索，利用图书馆和网上资源共同协作寻找答案，并撰写研究报告。
5	甘肃通渭一中	校园诗空	通过阅读国内外文学作品、浏览诗歌网站、建立校园诗歌论坛等形式，多方位地为师生诗歌爱好者提供学习和交流的平台。举办诗歌讲座和朗诵会，创办自己的诗歌刊物，邀请著名诗人对成员习作进行点评和指导，对优秀作品进行推介发表。
6	甘肃通渭西川农业科技园区图书站	通渭小曲艺术农民“自乐班”	组建由当地农民及通渭小曲业余爱好者参加的“通渭小曲艺术农民自乐班”，为百姓表演。广泛吸纳社区村民学习演唱，聘请小曲老艺人口传心授。组织人员，搜集整理通渭小曲民间曲目，汇编成册，以供更多人欣赏和传承。组织人员根据小曲曲牌，编写宣传现代科技文化及致富途径，宣传图书馆服务的新曲目。
7	江苏淮安一中	走近鲁迅——我爱阅读	教师引导学生系统地阅读鲁迅，包括回顾总结中学课本中鲁迅作品，了解历史（历史背景, 创作经历和动机，），影视欣赏，比较联读（鲁迅不同时代的作品比较、鲁迅作品与同时代其他作家作品的比较），学生小组探究有关鲁迅作品的研究性课题等，从而立体地、深层次地感悟鲁迅。
8	江苏淮安一中	近代中国变革之路	学生通过梳理近代中国探索变革的相关史实，探究中国变革力量对救国之路的尝试和思考，在此基础上进行分析综合，解读历史事件之间的联系，形成小论文。学生将和美国丘拉维斯塔中学学生就同题论文展开交流。
9	贵州文德中学	镇远乡土地理教材的开发	将镇远地理研究分成若干个子题，如自然环境研究、少数民族文化研究、特色旅游研究等，组织学生利用图书馆和网上资源收集相关课题资料，并到野外、乡村考察，完成课题研究，并在教师指导下将研究报告汇总整理为乡土地理教材。
10	贵州文德中学	美丽的镇远	师生们利用课外活动时间和节假日收集镇远历史文化，风土人情等方面的图片和资料，并实地考察。整理编纂中英文对照读物《美丽的镇远》，做为校本英语教材。
11	贵州振华民中	学生通过文献和网络资料查阅，以及实地考察对选择的雷山西江苗族文化子课题进行探究。
12	贵州振华民中	诗歌进校园	学生利用图书馆和网上资源学习诗歌鉴赏分析，同时结合专家讲座、组织学生诗歌创作、开展学生诗歌朗诵比赛等，提高学生的诗歌素养。
13	陕西丹凤中学	协作引导，激活资源	图书馆员和学科教师协同合作的一个总体尝试，包括4个子项目：和语文组的合作子项目“走近作家、了解作家”、“唐诗宋词赏析与研究”；和地理组的合作子项目“探究自然环境的整体性和差异性”、“探究环境变化与人类活动的关系”。
14	陕西丹凤中学	读书手抄报	学生进行4个主题的专题阅读（环境保护、英语学习、历史人物和事件、航天科技）并编辑制作手抄报，展示和交流读书成果。
15	陕西丹凤中学	导读园地	导读园地介绍读书方法、并引导两个专题阅读：丹凤籍作家贾平凹的作品、辛亥革命百年纪念专题，最后进行优秀读书心得作品展评。
16	甘肃通渭图书馆	“悦读导报”	以馆内小读者为对象创办“悦读导报”，向少儿推荐优秀读物，介绍阅读方法。内容包括四个方面，阅读方法，馆员图书推荐，读者进行图书推荐，以及读书心得展示交流。
17	甘肃通渭图书馆	加强防震减灾，关注生命安全	图书馆利用讲座、宣传橱窗、发放宣传资料等形式进行防震抗灾知识的普及教育，服务学校学生、馆内读者、社区居民。
18	青海大通六中	重拾河湟文化记忆	学生利用图书馆和网上资料以及实地考察，研究当地的河湟文化产生和发展、对当地民众产生的影响、现状及面临的问题。